Když se setkávají hra a celostní vzdělávání

Jak může holistický přístup ve výukovém prostředí založeném na hře utvářet budoucnost vašeho dítěte a vybavit je celoživotními dovednostmi.

Představte si svět, kde se každé dítě cítí oceňováno, kde chápe svou hodnotu a potenciál nejen v očích své rodiny, ale i v širším světě. Kelly Eyre, vedoucí kvality a pedagogiky v Dibber International Preschools, říká, že toto je jádro všeho, co dělají. „Vytváříme děti pro srdce světa, kde péče a vzdělání jdou ruku v ruce, formují nejen bystré mysli, ale i vyživují duchy.“

Eyres říká, že vzdělávací prostředí Dibber je soustředěno kolem tří základních prvků: holistické, interaktivní a hraní založené na učení. „To nejsou jen módní slova; tvoří základ toho, jak pomáháme dětem vyrůst v všestranné a sebevědomé jedince,“ vysvětluje.

co je holistické učení?

Holistické učení přesahuje tradiční model třídy. Zahrnuje více než jen výuku číslic a písmen; jde o výchovu celého dítěte – emocionálně, sociálně a kognitivně. Každá zkušenost, kterou zažijí, každá interakce, každý okamžik péče jim pomáhá pochopit, že jejich hodnota se neměří pouze akademickým úspěchem, ale jejich schopností propojit se, vcítit se a prozkoumat svět kolem sebe.

Eyres dále vysvětluje: „Holistický přístup zajišťuje, že žádná část vývoje vašeho dítěte nebude přehlížena. V dnešním uspěchaném světě potřebují děti k tomu, aby prospívaly, víc než jen znalosti – potřebují emoční inteligenci, kreativitu a schopnosti řešit problémy. Celostní učení se zaměřuje na všechny tyto oblasti a poskytuje dětem všestranný základ. To jim umožňuje procházet životem s odolností a flexibilitou, což jim dává pocit sebeuvědomění a sebedůvěry, který jim bude sloužit daleko po jejich raném věku. Představte si dítě, které nejen umí číst, ale také ví, jak vyjadřovat své emoce, řešit problémy a spolupracovat s ostatními – to nabízí holistické učení.

„Interaktivní povaha našeho přístupu znamená, že děti nejsou pasivními studenty. Jsou aktivními účastníky své cesty za učením, prozkoumáváním, kladením otázek a objevováním. V našich třídách je klíčová interakce – ať už s jejich učiteli, vrstevníky nebo jejich okolím,“ říká.

„Toto zapojení pomáhá dětem rozvíjet kritické myšlení a komunikační dovednosti, které jim budou sloužit po celý život. Když jsou děti povzbuzovány, aby se zapojily do okolního světa, začnou chápat své místo v něm. Učí se, jak spolupracovat, vyjadřovat myšlenky a rozvíjet dovednosti, které je posunou na cestu k celoživotnímu učení.“

dosažení mistrovství

Další výhodou holistického přístupu je dosažení mistrovství. Mistrovství je o více než jen splnění úkolu – je o hlubokém porozumění, vytrvalosti a pocitu vlastnictví nad vlastním učením.

„V Dibber dostávají děti čas a prostor, aby dosáhly mistrovství svým vlastním tempem. Ať už stavějí, tvoří nebo řeší problémy, rozvíjejí lásku k učení, které přesahuje rámec třídy,“ říká Eyres. „Podporou tohoto pocitu mistrovství rozvíjíme schopnost celoživotního učení a pomáháme dětem pochopit, že učení není něco, co končí, když škola skončí, ale může pokračovat po zbytek jejich života.“

učení založené na hře

V přístupu založeném na hře jsou děti povzbuzovány k učení prostřednictvím zkoumání a kreativity. Hra je způsob, jakým dávají světu smysl. Ať už stavíte z kostek, vytváříte umění nebo hrajete s přáteli, hra jim umožňuje prozkoumat jejich představivost, vyjádřit emoce a rozvíjet kritické životní dovednosti. V Jižní Africe, kde je naše kulturní dědictví protkáno každodenním životem, se hra stává ještě mocnějším nástrojem, jak propojit děti s jejich kořeny, jejich vrstevníky a prostředím.

Výhody učení založeného na hře sahají daleko za hranice třídy. Podporuje kreativitu, posiluje schopnosti řešit problémy a zvyšuje emoční inteligenci. Když si děti hrají, neučí se pouze interakci se světem; rozvíjejí lásku k samotnému učení. Hra umožňuje dětem experimentovat, dělat chyby a zkoušet to znovu. To buduje odolnost a pocit úspěchu a učí je, že výzvy jsou příležitostí k růstu.

Přečtěte si více o síle hry a nápadech na hraní, které mohou odemknout potenciál.

Eyres říká: „Ve společnosti Dibber hladce kombinujeme péči se vzděláváním. Nejde jen o to, co se děti učí, ale jak se při učení cítí. Náš severský vzdělávací program se zaměřuje na obojí a vytváří výchovné prostředí, kde se děti cítí bezpečně pro zkoumání, vyjadřování a rozšiřování. Pomáháme jim pochopit, že je vidí, slyší a milují nejen jejich rodiče, ale i komunita kolem nich. V zemi tak rozmanité a živé, jako je Jižní Afrika, je tento pocit sounáležitosti zásadní. Každé dítě přináší světu něco jedinečného a naší úlohou jako vychovatelů a pečovatelů je pomoci jim objevit toto kouzlo v sobě samém.“

unikátní přístup

Spojením progresivních hodnot severského kurikula s bohatstvím rozmanité kultury Jižní Afriky vytvořil Dibber prostor, kde se děti nejen učí, ale také prosperují. Tento holistický přístup k jejich celkové pohodě je ujišťuje, že na nich záleží, že jejich myšlenky, pocity a činy mají hodnotu a že jsou životně důležitou součástí světa kolem nich.

Představte si dopad na budoucnost dítěte, když vyroste s vědomím, že stojí za všechno. Stanou se zmocněnými, odolnými a soucitnými. Nejsou připraveni jen na školu – jsou připraveni na život, připraveni postavit se světu s důvěrou a laskavostí. Toto je dar, který holistické vzdělávání nabízí vašemu dítěti.

„Chceme, aby každé dítě vešlo do své budoucnosti s vědomím, že je vidět, oceňováno a připraveno změnit svět silou toho, kým je. Ve společnosti Dibber věříme, že když jdou péče a vzdělávání ruku v ruce, nevytváříme pouze studenty; vyvíjíme děti, které budou utvářet svět svým srdcem,“ uzavírá Eyres.