Řeč je důležitou životní dovedností. Děti s vývojovými problémy v této oblasti mohou potřebovat logopedii.
Může být docela roztomilé slyšet malé dítě špatně vyslovit slovo nebo přijít s vtipným způsobem, jak něco říct. Malé děti se totiž teprve učí vyjadřovat. Nakonec, pokud vše půjde dobře, ovládnou řeč a jazyk, aby mohli efektivně komunikovat s ostatními.
Potenciální problémy
Třídní učitelka* pětileté Samanthy ji doporučila na logopedii kvůli jejímu pískání a možným potížím se sluchovým zpracováním. Dítě s pískáním často nahradí „th“ za „s“ při artikulaci slova – řekne „yeth“ spíše než „ano“. Samanthino chroptění bylo plně opraveno a její schopnost následovat složitější verbální pokyny se výrazně zlepšila. To vše díky roční logopedii, senzorické integraci, ergoterapii a terapii sluchového zpracování.
Více o běžných vadách řeči čtěte zde.
Slon v místnosti
V našich školách je dnes větší povědomí o vývoji řeči a jazyka. Učitelé a rodiče však stále přehlížejí obtíže a jejich ukazatele nebo jsou špatně diagnostikovány. „V těchto případech je dítě často označováno jako líné, zlobivé, hyperaktivní, hrubé nebo plaché.“ říká Skinner.
S tím souhlasí i logopedička Catherine Barry z Kapského Města. „Děti, které mají potíže s komunikací, jsou často velmi frustrované, což může vést k náročnému chování,“ dodává. „Obvykle se u typicky vyvíjejících se dětí potíže se sociální interakcí a sociálními dovednostmi, opožděná hra nebo špatné naslouchání často nepovažují za oblasti vyžadující intervenci. A často si rodiče nejsou jisti, jak tyto dovednosti rozvíjet a kde najít pomoc. Ale jsou základními stavebními kameny pro efektivní komunikaci.“
Pokud se vaše dítě potýká s problémy v této oblasti, prvním krokem je návštěva kvalifikovaného audiologa, aby se vyloučily jakékoli problémy se sluchem. Pak si logoped může začít vytvářet komplexnější obrázek o tom, co se pravděpodobně děje. Součástí tohoto procesu jsou pohovory s rodiči, standardizované testy a konzultace s dalšími odborníky.
„Jakmile máme jasný profil dítěte a máme základní linii pro měření pokroku, začíná terapie,“ vysvětluje Barry. „Obvykle se to děje jednou nebo dvakrát týdně po půl hodině. Typ terapie závisí na věku dítěte a povaze a závažnosti obtíží. Většinu času je terapie založena na hře se specifickými cíli a aktivitami plánovanými pro každé sezení, které jsou součástí hry nebo her.“
jak můžeš pomoci
Existuje řada věcí, které můžete udělat doma, abyste pomohli rozvoji řeči a jazyka svého dítěte.
Ukolébavky jsou důležité pro rozvoj schopností sluchového rozlišování a pokládají základy čtení a pravopisu. „Zpívejte se svým dítětem říkanky. Je důležité, aby slova spíše zpíval, než aby je vymýšlel,“ říká Barry.
Čtení s vaším dítětem je skvělý způsob, jak rozvíjet poslech a jazykové dovednosti. „Zpočátku čtěte knihy s malým množstvím tisku a spoustou obrázků,“ radí Barry. „Opakování je velmi užitečné.“ Jak stárnou, přecházejí na knihy s větším množstvím tisku a začněte konverzovat na téma knihy.
Model poslechového chování když se na své dítě díváte, když mluví, aktivně naslouchejte a přiměřeně reagujte. Zkuste si každý den udělat čas na to, abyste se soustředili na své dítě, aniž by vás rozptylovala televize a domácí práce. „Můžete si také rozvinout schopnosti sekvenování a plánování tak, že budete s dítětem mluvit každodenní sekvencí, jako je příprava sendviče,“ vysvětluje Barry.
Rozvíjejte expresivní jazyk tím, že budete své dítě povzbuzovat, aby vám to spíše říkalo, než ukazovalo. Také přidejte k tomu, co vaše dítě říká, opakováním a rozšiřováním, říká Barry. Dítě: „Mami, jdi do obchodu.“ Dospělý: „Maminka jde do obchodu.“
A pamatujte, že vaše dítě bude muset slyšet nové slovo v různých situacích, než plně pochopí jeho význam. Jen nebombardujte své malé dítě příliš velkým množstvím jazyka – dejte mu čas na zpracování a odpověď. „Když vezmete své dítě do obchodů, mluvte o tom, co vidíte a děláte, aby se naučilo vytvořit spojení mezi slovem, které slyší, a tím, co pozoruje, co se děje,“ říká Barry.
*Jména byla změněna.
Ukazatele, že vaše dítě potřebuje logopedii
- Vaše dítě říká méně slov, frází nebo vět než jeho vrstevníci.
- Nemůžete rozumět tomu, co vaše dítě říká.
- Nerozumí tomu, co říkáte.
- Vaše dítě má potíže s zapamatováním věcí, které říkáte.
- Vaše dítě má četné nedobrovolné dysfluence v řeči, jako jsou opakování zvuků a/nebo slabik („ll-like this“; „li-li-like this“); dlouhé zvuky (“llllllike this”); nebo bloky (“l—jako toto”).
Zdroj: Mandy Skinner
Marc de Chazal
Zdroj: childmag.co.za
