Kritické dovednosti, jako je matematika a věda, jsou zapotřebí, pokud má Jihoafrická republika růst své ekonomiky a soutěžit po celém světě. Jihoafrické školy musí přeformulovat svůj výukový přístup k těmto předmětům.
The 2023 Trendy v mezinárodní matematice a vědě (Timss) Test – ve kterém Jižní Afrika umístila poslední v obou kategoriích – zdůrazňuje do očí bijící mezery v našem vzdělávacím prostředí. S méně studenty zdatnými v matematice a vědě to představuje vážné výzvy pro různá průmyslová odvětví, protože kritické dovednosti se stávají vzácnějšími.
Výukové metody se musí vyvinout, aby nejen posílily počet iatriculantů se zvukovým uchopením matematiky a vědy, ale také podporovat kritické myšlení a inovativní dovednosti pro řešení problémů, které budují.
Jihoafrický vzdělávací systém má stále práci, aby zajistil, že studenti jsou přiměřeně připraveni na splnění průmyslových požadavků. Klíčovou otázkou zůstávají nesrovnalosti v kvalitě vzdělávání a mezera mezi akademickými učebními osminy a průmyslovými požadavky.
Dr. Adele Cheddie je učitelkou fyzikální vědy na Centennial School Sandton. Sdílí své poznatky o zásadní roli matematiky a vědy ve vzdělávání.
„Výsledky testů zdůrazňují do očí bijící mezery v našem vzdělávacím prostředí. Méně studentů zdatných v matematice a vědě představuje vážné výzvy pro různá průmyslová odvětví, protože kritické dovednosti se v příštích několika letech stávají vzácnějšími.
„Zatímco výsledky testů odrážejí širší problém s vzděláváním charakterizovaným jazykovými bariérami, socioekonomickými nerovnováhami, nedostatek zdrojů a učitelé se natahovali na jejich limity, zůstává skutečnost, že tyto dovednosti jsou velmi potřebné, pokud má Jihoafrická republika růst své ekonomiky a začít globálně soutěžit,“ říká Dr. Cheddie.
Zde naleznete více vzdělávacích článků.
překlenutí mezery dovedností
Mnoho zaměstnavatelů formálních sektorů čelí nedostatku kvalifikovaných pracovníků. Lepší matematické a vědecké vzdělávání pomůže zajistit stabilní plynovod kvalifikovaných odborníků.
„Zlepšení matematiky a přírodovědného vzdělávání může hrát významnou roli při řešení mezery dovedností, která vyžaduje lepší vzdělání v oborech STEM (Science, Technology, Engineering and Maths), jakož i digitální gramotnost,“ říká Dr. Cheddie. „Pro prosperování na dnešním trhu práce je několik kritických dovedností vysoce ceněno. Například řešení problémů a kritické myšlení, kde je třeba k analýze dat k nalezení řešení.
Mezi další důležité dovednosti patří:
- digitální znalost, která umožňuje pracovníkům efektivně využívat technologii
- Kreativita umožňuje pracovníkům přemýšlet mimo krabici a být inovativními řešiteli problémů
- Adaptabilita řešit výzvy a přizpůsobit se rychle se měnícím a neustále se měnícímu pracovnímu prostředí.
Řízení technologické inovace
Moderní pracoviště vyžaduje odborné znalosti v oblasti vývoje softwaru, vědy o datech, inženýrství a telekomunikacích, mimo jiné disciplíny levého mozku. Silné matematické a vědecké dovednosti vybavují studenty, aby vedli v těchto oborech.
Zvyšování schopností řešení problémů
Matematika a věda školí studenty v logickém uvažování, rozpoznávání vzorů a strukturovaného myšlení. Jakmile studenti vstoupí na pracovní sílu, jsou nezbytné pro řešení problémů v reálném světě.
„K efektivnímu rozvoji těchto dovedností lze použít kombinaci tradičních a moderních metod výuky. Provedením experimentů a analýzou dat se studentům doporučuje klást otázky a objevovat koncepty samy o sobě,“ říká Dr. Cheddie.
„Většina toho, co se děje, souvisí s problémy v reálném světě, které vyžadují kritické myšlení a činí obsah relativní. Centennial School je zaměřena na technologii a představuje studenty s kódováním a gamifikací na všech úrovních.
„Kódování zvyšuje logické uvažování a strukturované myšlení. Gamifikace využívá dovednosti rozpoznávání vzorů a řešení problémů. Začleněním těchto metod sté výročí efektivně rozvíjí logické uvažování studentů, rozpoznávání vzorů a strukturované myšlení a připravuje je na budoucí výzvy.“
zvýšení hospodářského růstu
Pracovní síla zdatná v předmětech STEM může dále průmyslový a podnikový pokrok, podporovat podnikání a řídit vytváření pracovních míst, což přispívá k posílení ekonomiky.
Zlepšení globální konkurenceschopnosti
Investice do matematického a přírodovědného vzdělávání podporuje tvorbu a dlouhodobé přežití vysoce hodnotných průmyslových odvětví, inovativních začínajících podniků a technologického pokroku. Všechny tyto umožňují zemi soutěžit na mezinárodní úrovni.
Příprava studentů na vysoce poptádovou kariéru
Odvětví, jako je obnovitelná energie, zdravotní péče a výroba, vyžadují silný základ STEM. „Lepší matematické a vědecké vzdělávání zajišťuje, že matrikulanty a absolventy mohou tyto rozvíjející se potřeby vyhovovat,“ komentuje Dr. Cheddie.
iZvyšující účinnost a produktivita
Vědecké a matematické myšlení podporuje přesnost, přesnost a efektivitu. To vede ke zlepšeným procesům, úsporám nákladů a dalšímu – přispívání k živějšímu ekonomickému výhledu.
povzbuzení podnikání a inovací
Silný základ v těchto předmětech umožňuje podnikatelům vytvářet technologicky založené začínající podniky s potenciálem vytvářet zaměstnání, řešit místní a globální výzvy a řídit pokrok.
řešení vzdělávacích rozdílů
„Špatná výkonnost Jihoafrické republiky v globálních hodnoceních, jako je TIMSS, zdůrazňuje potřebu zlepšeného vzdělávání, aby se vyrovnalo podmínky pro studenty ze všech prostředí. Studenti zdatní v těchto předmětech mohou pokračovat v učení, a tak snižovat nesrovnalosti v kvalitě vzdělávání a obrovským mezerám mezi akademickými učebními osnovami a průmyslovými požadavky,“ říká Dr. Cheddie.
Pracovní pracovní síla
Vzhledem k tomu, že automatizační a umělá inteligence přetvářejí průmysl, budou odborníci se silnými analytickými, výpočetními a vědeckými dovednostmi ve vyšší poptávce. To zajišťuje dlouhodobou zaměstnatelnost a přispívá k ekonomické odolnosti a růstu.
role pedagoga
„Jako pedagogové 21. století musíme identifikovat oblasti, které vyžadují zlepšení, a najít způsoby, jak posílit učení, aby bylo zajištěno, že studenti jsou akademicky připraveni a vybaveni praktickými dovednostmi potřebnými k prosperitě v jejich zvolených oborech a mít smysluplný dopad na společnost.
„Je nezbytné zůstat v aktuálním stavu s globálním pokrokem a zajistit, aby se naše učební osnovy vyvíjely tak, aby odrážely potřeby společnosti,“ uzavírá Dr. Cheddie.
Zdroj: childmag.co.za
