Jak můžeme integrovat technologii do rodičovství a modelovat inteligentní použití? Odborníci mají několik rad pro rodičovství ve světě obrazovek.
Děti musí držet krok s technologickým pokrokem, ale potřebují jasné hranice, aby je udržely v bezpečí. Zde je několik tipů na rodičovství ve světě obrazovek:
Je to všechno o hranicích …
„Dorazili jsme do digitálního světa bez mapy nebo kompasu. Digitální svět nepochybně nabízí nevýslovné bohatství. Ruční zařízení se může stát portálem do světa bohatého na objevování,“ říká rodinný terapeut a autor Sarah Stiffiellman.
Dodává však, že rodiče musí být o této digitální krajině více informováni. Důležité je, že pokud chceme vychovávat děti, které mohou vyvinout úroveň samoregulace a sebevědomí, které jim umožní „používat technologii, aniž by ji spotřebovali“.
Přečtěte si náš článek o tom, jak pomoci vašemu dítěti navigovat digitální učení.
… A rovnováha
Je pravda, že v našem pixelovaném, napájeném světě, mobilních technologiích, sociálních médiích a online komunitách jsou zásadní pro to, jak komunikujeme, učíme se a rozvíjíme. Rodiče však musí vědět, co to znamená být dobrým digitálním vzorem, říká autor Heather Cabot. „Musíme se na to dostat, protože se už nevrátí,“ říká. „Naše děti nikdy nebudou znát čas, kdy nemohli sledovat vybuchující sopku na YouTube.“
Přečtěte si náš článek o tom, jak mohou rodiče pomoci tím, že jsou zdatní sociální média
Výzkum nám říká
Studie Nadace Kaiser Family Foundation uvedla, že s technologií umožňujícím prakticky 24hodinový přístup médií, protože děti a dospívající chodí o každodenní činnost, množství času stráví mladí lidé s zábavními médii dramaticky vzrostly. Dnes 8–18 let věnují průměrně 7 hodin a 38 minut používání zábavních médií během průměrného dne. To odpovídá více než 53 hodinám týdně. A protože tráví tolik času používáním více než jednoho média najednou, do těchto sedmi hodin se jim podaří napěchovat celkem 10 hodin a 45 minut mediálního obsahu.
I když roste obavy ohledně doby obrazovky a jeho spojení s nečinností, ne veškerý čas na obrazovce je škodlivý. Mnoho článků obvinilo technologii z problémů obezity, nespavosti, násilí, agrese a jazyka. To naznačuje, že odstranění technologie by způsobilo, že by se děti mohly přizpůsobit, a problémy s duševním zdravím by se snížily a problémy se zdravotním prostředkem by jednoduše zmizely, což každý ví, že je nepravděpodobný.
Aktivita vs. pasivita
Dr. Craig Blewett, vývojář modelu Actived Classroom Teaching (ACT) a zakladatel ACT Education, říká, že vidí, jak by se rodiče cítili, že děti jednoduše ztrácí čas na elektronická zařízení. To však nemusí být skutečný problém. „Dnešní zařízení nejsou jako jednorázová rádia a televizní vyšla rodiče, s nimiž se rodiče vyrůstali. V minulosti, pokud dítě trávilo spoustu času před televizí, bylo zřejmé, že dělají jen jednu věc – sledování televize. Moderní zařízení umožňují širokou škálu činností od konverzace až po konverzaci k konverzaci.
Dr. Blewett věří, že problém je, když děti nedělají žádnou z těchto věcí během jejich sedmi a více hodin zábavních médií. Výzkum ukazuje, že děti v průměru tráví asi 40% svého času na „pasivní spotřebu“ ve srovnání s pouhými 3% při tvorbě skutečného obsahu. Možná, jak tvrdí Dr. Blewett, nejedná se o technologii, která nefunguje, ale jak ji používáme, která potřebuje přizpůsobení. Čas obrazovky pro děti musí být založen na aktivitě, nikoli pasivity.
Přečtěte si náš článek o tom, jak vyvažovat čas obrazovky s fyzickou aktivitou.
Jak můžeme integrovat technologii do rodičovství a modelovat inteligentní použití?
Zkuste „udělat to, co dělám“ a ne “, protože jsem to řekl“
Je důležité zkontrolovat své vlastní zapojení do obrazovek a mobilních zařízení a modelovat dobré chování tak, že pokud nechcete, aby vaše dítě kontrolovalo jeho telefon u jídelního stolu, neměli byste to ani dělat. Promluvte si každou interakci tak, aby vaše dítě znalo rozdíl mezi používáním zařízení jako hry oproti prostředku komunikace.
Jsi superhrdina
Technologie je váš důvěryhodný pomocník. Když zemřel Michael Jackson, děti Heather Cabot byly zaujato všemi humbuk a vysléhaly ji o tom, kdo byl Michael Jackson a co ho učinilo tak skvělým. Vytáhla svůj iPad a ukázala jim videa krále popového vystoupení naživo. Technologie je nejlepší v těch vyučovatelných okamžicích.
Vytvořte zónu rodinné techniky
Rodinný počítač by měl být v oblasti s vysokým provozem, který lze snadno dohlížet (nikoli v ložnici nebo skryté výklenku). Cabot dodává, že filtry a rodičovské kontroly ke stažení „jsou užitečné, ale nemůžete se na ně spolehnout“. Nenechal byste své dítě na pokoji na místě, které nebylo odolné proti dětem, a internet rozhodně nemá na jeho energetických zásuvkách krytí. „Naše morálka by měla být stejná v digitálním světě jako v reálném světě,“ říká.
Navázat oční kontakt, ne icontact
Při výzkumu pro její knihu, Sám společněSherry Turkle si povídal s dětmi, které si stěžovaly na odpojení jejich rodičů. „Mluvili o maminkách, které přivádějí své telefony do spaní, nebo když se po škole přiblíží k autu a rodič místo očního kontaktu dělá gesto ruky, protože dokončují e -mail.“ Výsledek? Děti modelují stejné chování.
„Zjistil jsem, že děti mají potíže s navázání očí. Sociální dovednosti mizí,“ poznamenává Turkle. Odpověď: Vytvořte a udržujte spojení a odolávejte nutkání vzít technickou interlude. Zůstaňte v tu chvíli přítomen. Po poště můžete dokončit poštu nebo odeslat text, když jste dokončili spojení se skutečnou osobou v reálném čase.
Nová technologie, nové metody
Zatímco trend pro sledování bingeů může signalizovat znepokojivé zaměření na spotřebu, výzkum ukazuje, že aktivní přístupy pro výuku a učení jsou pro studenty dobré. Budoucnost našich učeben se spoléhá na to, že učitelé využívají tuto energii, kombinují ji s výhodami technologie a poté aktivují učení ve třídě.
Tím, že učitelé a rodiče přesunují děti z pasivních čtenářů a posluchačů k aktivním kurátorům a tvůrcům, mohou učitelé a rodiče výrazně ovlivnit nadšení žáka ve třídě, jak moc se učí a činí technologické interakce pozitivní a produktivní.
Zdroj: childmag.co.za
