Je léto! Zábava je ve vzduchu a úsměvy jsou od ucha k uchu. Tak jak mají být!
Pro naše děti, konkrétně ty nejmenší, by měl být každý letní den snadný jako nedělní ráno. Zatímco čtení – nebo jakákoli jiná „školská“ činnost – nemusí být snadné nebo přirozeně zábavné pro všechny malé děti, způsob, jakým je seznamujeme se čtením, MŮŽE být snadný jako v neděli ráno.
Zájem nebo zvídavost ve čtení je první věcí, kterou je třeba rozvíjet na cestě k plné gramotnosti. Děti by měly být seznamovány s knihami již od narození. Samozřejmě je tehdy neučíme číst, ale teplo tatínkova objetí, melodický hlas při čtení a vysoce kontrastní obrázky vytištěné na knihách, které dítěti ukazuje, vytvářejí pozitivní vztah ke čtení a knihám obecně. . A tady je váš začátek.
Jakmile je tento základní zájem stanoven a porozumění jazyku se dále rozvíjí, stávají se knihy přístupnými a opakujícími se zdroji jazykových informací i zvukových vzorců řeči, které jsou zajímavé, opakující se a nezbytné pro rozvoj čtení i řeči. To, co se v mozku děje ohromujícím tempem, se nazývá „synaptické prořezávání“, což je v podstatě posílení nervových drah na základě expozice. Čím více tedy dítě slyší různé zvuky řeči a vzorce zastoupené v knihách, tím pevnější jsou jeho nervové dráhy a tím více je naladěno na zvuky řeči svého jazyka. Tato dovednost se nazývá „fonologické povědomí“ a je naprosto nezbytným základem pro pozdější čtenářské dovednosti (a také pro řečové dovednosti).
Rozhodně nechceme, aby čtení byla dřina. Léto je skvělá příležitost ke čtení, aniž byste na čtení „pracovali“. Přečtěte si Dr. Seusse u táborového ohně. Zazpívejte si z knížky dětských říkanek. Vezměte si knihu Stephena Kinga. Hm, ne pro čtení dětem, ale pro to, abyste si užili pohodové nedělní ráno. Děti se totiž učí i sledováním: když vidí tátu, jak si užívá knížku, musí na té stránce něco být na těch podivných klikatých řádcích!
Zdroj: themomandcaregiver.com, childmag.co.za
